Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequencia básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir principalmente, de suas necessidades. É importante que o educador observe o que as crianças brincam como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados. Este conhecimento é fundamental para que a estruturação espaço-temporal tenha significado. Ao lado disso, também é importante considerar o contexto sociocultural no qual estamos inseridos, baseando-se nos Referenciais e Preposições Curriculares para a Educação Infantil, como aportes teóricos. Desse modo, a forma de organização do trabalho, possibilita o envolvimento das crianças em suas construções, que terão dimensões diferentes se tomarmos como referência a idade das mesmas. Com as crianças bem pequenas, por exemplo, é fundamental observarmos sua linguagem, que se manifesta através dos gestos, olhares, choro... Nas maiores, é possível dialogar e compartilhar combinações. A ideia central é que as atividades planejadas diariamente devem contar com a participação ativa das crianças garantindo às mesmas a construção das noções de tempo e de espaço, possibilitando-lhes a compreensão do modo como as situações sociais são organizadas e, sobretudo, permitindo ricas e variadas interações sociais.
Sendo assim, a organização dos tempos na UMEI Pituchinha levam em conta as necessidades biológicas das crianças como as relacionadas ao repouso, à alimentação, à higiene e à sua faixa etária; as necessidades psicológicas, que se referem às diferenças individuais como, por exemplo, o tempo e o ritmo que cada uma necessita para realizar as tarefas propostas.
As ações de educar e cuidar são tratados de forma indissociáveis. Todos os momentos podem ser pedagógicos e de cuidados no trabalho com crianças de zero a seis anos. Tudo dependerá da forma como se pensam e se procedem as ações, por exemplo as trocas de fraldas e o banho, são momentos de carinho , diálogo e brincadeiras com o corpo, é um ótimo momento para o desenvolvimento da linguagem oral. Ao promovê-las proporcionamos cuidados básicos, ao mesmo tempo em que atentamos para construção da autonomia, dos conceitos, das habilidades, do conhecimento físico e social.
Todos os momentos, sejam eles desenvolvidos nos espaços abertos ou fechados, permitem desenvolver experiências múltiplas, que estimulam à criatividade, a experimentação, a imaginação, para o desenvolvimento das distintas linguagens expressivas que possibilitam a interação com outras pessoas.
A rotina na UMEI Pituchinha
As rotinas para a faixa etária de 0 a 3 anos, grupos comumente chamados de berçário e maternal, têm como eixo central as atividades vinculadas aos cuidados corporais, sendo constituídas, principalmente, de momentos ligados à higiene, à alimentação e ao sono. Além dos momentos de cuidados, que são os preponderantes nas rotinas de 0 a 3 anos, existe um momento de jogo, brincadeira com materiais e com o corpo. E, algumas vezes, aparece também uma atividade dirigida ou de grupo (denominada atividade pedagógica).
Na rotina de 0 a 2 anos, o sono, a troca de fraldas e a hidratação são atividades constantes que devem respeitar a individualidade de cada criança; É sempre necessária a presença de um educador de apoio nas atividades do cuidado presentes principalmente nas rotinas de 0 a 3 anos.
As rotinas de 4 a 6 anos, de certa forma, necessitam de orientações quanto a higiene e ao uso dos ambientes como: banheiros, refeitório e outros. Há uma concentração maior nas atividades que socializam que criam hábitos, que ensinam as habilidades e que fixam conteúdos. As propostas de rotinas para as crianças maiores apresentam uma variedade de atividades em tempos mais curtos de duração e dão maior ênfase nos processos de conhecimentos e preparação para o Ensino Fundamental.
A existência de uma sequencia temporal/cronológica é marcante na UMEI Pituchinha, principalmente com as turmas de atendimento integral. As informações das rotinas diárias que seguem neste texto, foram feitas pelas professoras das respectivas faixas etárias, que atendem às necessidades diárias de forma flexível.
Desse modo, para melhor explicitar as rotinas diárias, as dispomos em tópicos.
1- O dia-a-dia da criança de 0 a 11 meses: organização
Horário de atendimento integral: 7:00hs às 17:20hs
- Chegada de educadores e organização do espaço e materiais;
- Recepção das crianças, com músicas relaxante, suave, assegurando para que a separação da família seja tranquila;
- Brincadeiras livres das crianças em diferentes espaços, livre no chão com brinquedos;
- Mamadeira de leite 2 vezes ao dia e suco 2 vezes ao dia/inicialmente;
- Banho de sol: atividades diversificadas para livre escolha no pátio andam pelo pátio, brincam de velotrol (tentam);
- Banho (neste momento proporcionar brincadeiras com o corpo e com a água para quem está no banho e músicas com gestos, histórias, brincadeiras livres para as outras crianças com a supervisão de um adulto);
- Atividades orientadas pelo educador, histórias contadas, livros sonoro sensório motor, vídeos educativos;
- Trabalhar com múltiplas linguagens e movimentos, Shantala, circuito, equilíbrio, rolar, engatinhar, Baby ioga;
- Higiene/troca de fraldas;
- Almoço de acordo com a dieta alimentar das crianças, orientada por nutricionistas;
- Descanso (opção de atividades relaxantes para os que não dormem), músicas calmas, somente tocadas, brincadeiras de imitação;
- Registro ou troca de informações entre educadores na mudança de turno/horário de planejamento (educador de apoio fica com as crianças);
- Reorganização da sala e interação entre as crianças, a medida que acordam;
- Lanche (suco ou fruta);
- Banho e/ou troca de roupa, sempre que necessário;
- Atividades coletivas coordenadas pelo educador ou opções individuais;
- Brincadeiras livres no pátio ou no berçário;
- Jantar de acordo com a dieta alimentar das crianças orientadas pela SMAB;
- Reorganização da sala, brincadeiras de livre escolha e saída das crianças;
- Preenchimento das informações individuais na agenda, conforme o quadro abaixo:
DATA____/____/ 2011
| Refeições | Aceitou tudo | Boa parte | Parte | Rejeitou |
| Lanche / Manhã | | | | |
| Colação / Suco | | | | |
| Almoço | | | | |
| Mamadeira/ Lanche / Tarde | | | | |
| Jantar | | | | |
| Suco ou fruta | | | | |
Sono: ( ) Não ( ) Sim
Horários de sono: das _____ às _____ e das _____ às ______
Febre: ( ) Não ( ) Sim – Horário: ____________________
Medicação: ___________________________Horário: ______________
Banho: ( ) Não ( ) Sim
Evacuação: ( ) Normal ( ) Diarréia ( ) Não evacuou
Xixi: ( ) Sim ( ) Não
Observações:_______________________________________________
Responsável (is):____________________________________________
2- O dia-a-dia da criança de 1 a 2 anos e 11 meses: organização
Horário de atendimento integral: 7:00hs às 17:20hs
- Chegada de educadores e organização da sala e dos materiais;
- Recepção das crianças no pátio ou na sala, momento de interação e brincadeiras;
- Lanche de manhã;
- Atividades diversificadas para livre escolha no pátio, oportunizando banho de sol;
- Banho e/ou troca de roupa, sempre que necessário;
- Atividades orientadas pelo educador:
- construção do planejamento das atividades do dia;
- jogos, músicas e brincadeiras de roda;
- passeios, visitas, etc.
- Almoço com escala de turmas, de acordo com o espaço disponível no refeitório;
- Descanso (opção de atividades relaxantes para os que não dormem);
- Registro ou troca de informações entre educadores na mudança de turno/horário de planejamento (educador de apoio fica com as crianças);
- Reorganização da sala e interação entre as crianças, à medida que acordam;
- Trocas de roupas, sempre que necessário;
- Lanche (suco ou fruta);
- Atividades coletivas coordenadas pelo educador no pátio ou na sala de aula;
- Atividades diversificadas para livre escolha no pátio;
- Jantar com escala de turmas, de acordo com espaço disponível no refeitório;
- Escovação dos dentes;
- Trocas de roupas, sempre que necessário;
- Descanso;
- Preparação para ir embora (Preenchimento e entrega de agendas).
DATA____/____/ 2011
| Refeições | Aceitou tudo | Boa parte | Parte | Rejeitou |
| Lanche / Manhã | | | | |
| Colação / Suco | | | | |
| Almoço | | | | |
| Lanche / Tarde | | | | |
| Jantar | | | | |
Sono: ( ) Não ( ) Sim
Horários de sono: das _____ às _____ e das _____ às ______
Febre: ( ) Não ( ) Sim – Horário: ____________________
Medicação: ___________________________Horário: ______________
Banho: ( ) Não ( ) Sim
Evacuação: ( ) Normal ( ) Diarréia ( ) Não evacuou
Xixi: ( ) Sim ( ) Não
Observações:_______________________________________________
Responsável (is):____________________________________________
3- O dia-a-dia da criança de 3 a 5 anos e 8 meses: organização
Horário de atendimento parcial: 7:00hs às 11:20hs (turno da manhã)
e das 13:00hs às 17:20hs (turno da tarde)
- Chegada de educadores e organização da sala e dos materiais;
- Recepção das crianças no pátio ou na sala. Momento de interação e brincadeiras;
- Lanche da manhã e lanche da tarde;
- Roda inicial: planejamento do dia, registro por meio de fichas, fotos ou escrita, calendário e retomada de atividades;
- Atividades no pátio (jogos e brincadeiras de roda);
- Atividades orientadas pelo educador:
- jogos, brincadeiras e rodas cantadas;
- atividades de planejamento e execução de um projeto;
- auditório e brinquedoteca;
- contação de histórias :registro e dramatização, reconto;
- Higiene, orientações quanto ao uso do banheiro;
- Almoço e jantar/escovação;
- Atividades coletivas coordenadas pelo educador: brincadeiras livres no pátio ou na sala de aula;
- Reorganização da sala, brincadeiras de livre escolha e rodinha final (saída dascrianças).
Horários de lanche, parquinho e almoço da manhã:
| TURMAS | LANCHE | PARQUINHO | SUCO/ FRUTA | ALMOÇO |
| Berçário | MAMADEIRA- LEITE 7:30 | Flexivel | 9:00 | 10:00 |
| 1 e 2 anos | 7:40-8:00 | 8:00-8:20 | Junto com o almoço | 10:00 |
| 3 anos | 8:00-8:20 | 8:20-8:40 | Junto com o almoço | 10:20-10:40 |
| 4 anos | 8:20-8:40 | 8:40-9:00 | Junto com o almoço | 10:20-10:40 |
| 5 anos | 8:40-9:00 | 10:20-10:40 | Junto com o almoço | 10:40-11:00 |
Horários de lanche, parquinho e almoço da tarde:
| TURMAS | LANCHE | PARQUINHO | JANTAR | SUCO/FRUTA |
| Berçário | MAMADEIRA -LEITE 12:30 | Flexivel | 15:00 | 16:00 |
| 1 e 2 anos | 13:40-14:00 | 14:00-14:20 | 15:40-16:00 | Junto com o jantar |
| 3 anos | 14:00-14:20 | 13:40-14:00 | 16:00-16:20 | Junto com o jantar |
| 4 anos | 14:40-15:00 | 14:20-14:40 | 16:20-16:40 | Junto com o jantar |
| 5 anos | 14:20-14:40 | 14:40-15:00 | 16:40-17:00 | Junto com o jantar |
Integrantes do Grupo 6 : Marta, Luciana, Vanessa, Édna e Cássia.
